PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA KELAS IV SDN 110 PINRANG

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kualitas proses pembelajaran dan keterampilan berbicara peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 110 Pinrang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap bagaimana penerapan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan keterampilan berbicara peserta didik di kelas IV UPT SD Negeri 110 Pinrang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian terdiri dari 1 guru dan 18 peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 110 Pinrang. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan metode kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I dan II, aktivitas pembelajaran guru berada

pada kategori baik (B). Sementara itu, aktivitas siswa yang pada siklus I berada dalam kategori cukup (C), meningkat pada siklus II menjadi kategori baik (B). Peningkatan proses pembelajaran ini diikuti dengan peningkatan keterampilan berbicara peserta didik. Berdasarkan tabel skor pada siklus I, terdapat

12 peserta didik yang mencapai skor keberhasilan keterampilan berbicara atau >76. Sehingga Keterampilan berbicara peserta didik pada siklus I mencapai kualifikasi cukup (C) dengan presentase 66%. Berdasarkan tabel skor pada siklus II, terdapat 15 peserta didik yang mencapai skor keberhasilan keterampilan berbicara atau >76 dengan presentase 83%. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share efektif dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan keterampilan berbicara peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 110 Pinrang.